Είναι απίστευτο αυτό που συμβαίνει με την Κυβέρνηση της ΝΔ. Κάθε μέρα βρίσκει τον τρόπο και μας επιφυλάσσει και μια έκπληξη.Το πρόβλημα, ωστόσο, είναι ότι μας εκπλήσσει τόσο δυσάρεστα που είναι αδιανόητο να παρακολουθήσει κανείς τη θρασύτητα με την οποία υλοποιεί το σχέδιο της, αδιαφορώντας προκλητικά για την κοινωνική πραγματικότητα.
Χαρακτηριστικό παράδειγμα η κ. Κεραμέως που κάθε της παρέμβαση προκαλεί μόνο ανησυχία και αναστάτωση σε γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές.
Σε μια χρονιά, λοιπόν, με πρωτόγνωρες συνθήκες και απίστευτες εμπειρίες για όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, η Υπουργός Παιδείας συνεχίζει να βάζει εμπόδια και να παίζει με τις αντοχές χιλιάδων υποψηφίων των Πανελλαδικών Εξετάσεων που το φετινό σχολικό έτος έχουν κληθεί να σηκώσουν ένα δυσανάλογο για αυτούς βάρος. Με την εφαρμογή της ελάχιστης βάσης εισαγωγής που θα ορίζουν τα πανεπιστήμια και τον περιορισμένο αριθμό επιλογών στα μηχανογραφικά των υποψηφίων σε συνδυασμό με το σχέδιο περικοπής τμημάτων στα ΑΕΙ, η μείωση των εισακτέων είναι γεγονός στην εποχή της πανδημίας! Την ίδια στιγμή, δε, με τροπολογία της τελευταίας στιγμής, αναγνωρίζει στους αποφοίτους των κολλεγίων με την εγγραφή τους στο ΤΕΕ και στο Οικονομικό Επιμελητήριο ίδια επαγγελματικά δικαιώματα με τους αποφοίτους των Πανεπιστημίων. Δηλαδή, για ακόμη μια φορά, η Υπουργός προχωράει με αναίσχυντο τρόπο στη συρρίκνωση της δημόσιας εκπαίδευσης και την ενίσχυση της ιδιωτικής, παραδίδοντας τα κλειδιά της Εκπαίδευσης στην αγορά. Αντί να
Προχωρήσει σε επιπλέον χρηματοδότηση, να μεριμνήσει για επιπλέον προσωπικό, να λάβει πρωτοβουλίες για αραίωση των μαθητών ανά τάξη και να ενισχύσει τις ψηφιακές υποδομές όπως θα έπρεπε, το Υπουργείο απεργάζεται σχέδια για το πώς θα στείλει πελάτες στα Ιδιωτικά Κέντρα Εκπαίδευσης.
Είναι αυτές ακριβώς οι εμμονικές ιδεοληψίες της ΝΔ που δεν αφήνουν κανένα περιθώριο ελπίδας για ανάταση. Διότι, πολύ απλά οι προτεραιότητες αυτών που κυβερνάνε δεν συμβαδίζουν με εκείνες της κοινωνίας.
Θες να μαθαίνεις πρώτος τα νέα από το TrikalaVoice.gr;
Διαθέσιμο στο Google Play
